A continuació vos adjunt els apunts sobre els jocs tradicionals, els primers auxilis, les lesions esportives (document 1 i document 2) i la relaxació. Convé que ho anigueu llegint i en les pròximes classes d'Educació Física ho comentarem i ho posarem en pràctica.
Bon cap de setmana!
JOCS I ESPORTS TRADICIONALS (2º ESO)
Com vos he comentat a classe, us deix els apunts sobre els jocs tradicionals i populars, i la informació de l'esport tradicional de les Illes Balears.
HIGIENE POSTURAL (2º ESO)
Com ja haureu vist, durant les pròximes sessions d'Educació Física treballarem l'expressió corporal mitjançant l'acrosport.
Per aquest motiu, us deix els següents apunts sobre la higiene postural i una imatge que us servirà d'ajuda.
El pròxim divendres 24 de novembre heu d'entregar la següent fitxa completada. Aquesta fitxa la podeu contestar al vostre quadern o imprimint-la.
Per aquest motiu, us deix els següents apunts sobre la higiene postural i una imatge que us servirà d'ajuda.
El pròxim divendres 24 de novembre heu d'entregar la següent fitxa completada. Aquesta fitxa la podeu contestar al vostre quadern o imprimint-la.
EXPRESSIÓ CORPORAL: ACROSPORT (2º ESO A)
PAUTES A SEGUIR PER A LA COREOGRAFIA D’ACROSPORT
L'avaluació serà mitjançant un examen
pràctic en el que haureu de fer una breu coreografia en grup amb suport musical
i incorporant exercicis gimnàstics i figures d’acrosport.
Aspectes a tenir en compte (requisits):
1. Duració de la coreografia: Entre
90 i 180 segons. Tant si es supera el temps com si no s'arriba al temps
mínim, es penalitzarà greument la nota final.
2. Els grups els formarà el
professor, i hi haurà 6 grups de 5 alumnes cada un.
3. Cada grup haurà de portar una
cançó elegida que s'ha de mostrar prèviament al professor. El dia de
l'examen pràctic, cada grup haurà de portar la seva cançó i un casset o
reproductor mp3 o altaveus per a la seva correcta reproducció.
4. Si algú té moltes dificultats per
realitzar la coreografia, el poden ajudar els companys que necessiti, es
valorarà tant l'esforç individual com el
treball en equip.
5. El professor valorarà la coordinació
(entre components del grup i anar amb el ritme de la música), la creativitat,
el treball en equip, les figures gimnàstiques i d’acrosport
(seguretat i correcta realització), la desinhibició i el vestuari.
6. La coreografia ha d'incorporar
exercicis gimnàstics i figures d’acrosport (consultau aquest document
amb imatges, on en ell s’explica quines figures com a mínim ha de tenir la
coreografia).
TEMPORALITZACIÓ:
- SESSIÓ
1: divendres 24/11/17. El grup ha
d’elegir la cançó a utilitzar i practicar la coreografia. Al final de la
sessió, s’hauran de mostrar els primers 40 segons de la coreografia al
professor.
- SESSIÓ
2: divendres 1/12/17. Seguim
practicant la coreografia. Al final, s’han de mostrar els primers 80 segons de
la coreografia.
- SESSIÓ
3 i 4: divendres 15/12/17. De les
dues sessions de classe, a la primera sessió seguim practicant la coreografia i
al final s’ha de mostrar tota la coreografia al professor, i ja a la segona i
última sessió tendrà lloc l’examen
pràctic de la coreografia d’acrosport.
CREACIÓ D'UNA FONA (BATXILLERAT)
Benvolguts alumnes,
Per tal de conèixer els jocs tradicionals i esports
autòctons de les Illes Balears, aprendrem a fer i utilitzar una fona.
Teniu fins el dia 23
de novembre els de 1º de Batxillerat B, i fins el 27 de novembre els de 1º Batxillerat A per fer una fona vosaltres a
casa vostra seguint el següent tutorial que vos explica
detalladament (el text va acompanyat sempre d'una imatge) i pas per pas com es crea una fona i el material que necessitau.
Teniu la possibilitat de fer una fona cada dos (per parelles). Els o les alumnes que no sàpiguen fer
trunyelles (trenzas) demanau ajuda a la vostra mare, padrina, germana, etc.
El sisè pas és molt important que la part d’enmig de
la fona on es col·loca el material a llançar sigui suficientment gran.
I el desè pas (cosir i afegir la pell) NO és necessari
que es dugui a terme. És important dir-vos que la corda per fer la fona la
podeu trobar a qualsevol tenda que venguin utensilis.
Si vos fixau bé, a la pàgina on s’explica el tutorial
per fer la fona, hi ha diferents pestanyes que expliquen també la història de
la fona, com es tira amb fona, les normes de la federació... Estaria bé que vos
les miréssiu.
El dia 23 de novembre (1º Batx. B) i el dia 27 de
novembre (1º Batx. A) heu de dur la vostra fona creada i realitzarem una sessió
de tir en fona. Si teniu a casa pilotes de tennis, duis-ne una per parella.
Ja sabeu que per qualsevol dubte que tengueu el podem
resoldre a classe o a través del blog.
Ànims!
BÀSQUET (Batxillerat)
Us he deixat aquests vídeos que expliquen els elements tècnics, tàctics i
reglamentaris del bàsquet. És molt important que els visualitzeu per a les
pròximes sessions.
A més, vos adjunt també uns apunts molt útils sobre bàsquet, i un esquema dels aspectes tàctics i dels aspectes tècnics que es donen en els esports col·lectius.
LA HIGIENE POSTURAL I LA NUTRICIÓ (4º ESO)
TREBALL PLA D’ENTRENAMENT (4º ESO)
Benvolguts alumnes de 4º ESO. Després de parlar-ho a classe, aquí teniu
totes les pautes necessàries per realitzar el treball individual de
planificació de l’entrenament.
Cada un de vosaltres ha de realitzar una planificació de l’entrenament amb
l’objectiu de millorar alguna de les següents capacitats físiques:
- - Resistència
aeròbica.
- - Força.
- - Flexibilitat.
El treball ha de tenir els següents apartats:
- 1)
Portada (títol del treball, una imatge en relació a la capacitat física o
entrenament elegit, nom i llinatges, curs, assignatura i data).
-
2)
Índex (en ell ha de constar totes les parts del treball amb la seva
corresponent pàgina).
-
3)
Introducció:
o
Heu
d’explicar i definir amb les vostres pròpies paraules:
§
El
significat de “Planificació de l’entrenament”.
§
La
capacitat física que heu elegit.
- 4)
Objectiu / meta: heu d’explicar l’objectiu que voleu aconseguir amb la vostra
planificació de l’entrenament, és a dir, heu d’explicar i justificar perquè
voleu millorar la capacitat física que heu triat. A més, heu de dir el temps
estimat que calculau que tardareu per aconseguir el vostre objectiu.
* Exemple d’un objectiu/meta: aconseguir
córrer una carrera popular de 5 km, ser capaç de córrer més de 30 minuts
seguits, augmentar la massa muscular, etc.
- 5)
Test: heu de dir quin test utilitzareu per avaluar la capacitat física que heu
triat. A més, heu d’explicar en què consisteix el test, quin paràmetres té, el
material que es necessita per dur-lo a terme, la taula dels resultats del test,
etc.
- 6)
Principis generals de l’entrenament: dels 8 principis que teniu als apunts, en
aquest apartat heu d’explicar-ne 4, és a dir, heu d’explicar el concepte de
cada principi i a més com el posau en pràctica al vostra treball de
planificació de l’entrenament.
- 7)
Sistema d’entrenament: en aquest apartat heu d’explicar el sistema
d’entrenament que heu elegit per desenvolupar la capacitat física del vostre
objectiu, i a més serà el que haureu d’utilitzar per treballar en les sessions
que preparareu.
o
Heu
d’elegir tan sols UN sistema d’entrenament dels següents:
·
Si
treballau la Resistència, podeu triar: a) carrera continua, b) fartlek, c)
“cross paseo” o d) circuit training.
·
Si
treballau la Força, podeu elegir entre: a) autocàrregues, b) peses, c) per
parelles, d) multisalts o e) multillançaments.
·
I
si treballau la flexibilitat: a) estàtica (activa o passiva), b) dinàmica, c)
stretching o d) PNF (“Facilitació Neuromuscular Propioceptiva”).
- 8)
Sessions (mínim 3 sessions):
o
Cada
sessió ha de tenir tres parts: la part de l’escalfament, la part principal i la
tornada a la calma. A cada part, heu d’explicar quins exercicis o activitats
dureu a terme, en què consisteixen, temps (duració de l’activitat), intensitat,
nombre de series i repeticions, temps de descans, etc.
- 9)
Bibliografia (anomenar les fonts d’informació que heu utilitzat per fer el
vostre treball: llibres, revistes, pàgines webs, enciclopèdies, etc.).
IMPORTANT: En els apunts que hi ha penjat al BLOG teniu tota la
informació necessària per realitzar aquest pla d’entrenament (a “APUNTS DE CONDICIÓ
FÍSICA I SALUT. 4º ESO”)
*Data d’entrega: teniu fins el dimarts 5 de desembre. Heu d’entregar-me el treball en paper.
En aquesta rúbrica podeu veure com vos avaluaré el treball.
No cal dir que si teniu dubtes els podem aclarir a classe o mitjançant el
blog.
FITXA CLASSIFICACIÓ DELS ESPORTS (BATXILLERAT)
Benvolguts alumnes de 1er de Batxillerat,
Com ja vos vaig comentar a classe, aquí teniu l’activitat que heu de
realitzar sobre la classificació dels esports. Teniu tres documents:
1) Apunts Classificació dels Esports. Aquí teniu tota la informació necessària
per realitzar la fitxa.
2) Esquema Classificació dels Esports. Més informació útil.
Aquesta activitat l’heu de realitzar individualment.
*Data d’entrega: 8 de novembre.
Heu d’entregar-me el treball en paper.
Si teniu dubtes els podem aclarir a classe o mitjançant el blog.
TASCA TEÒRICO-PRÀCTICA
De
la mateixa manera que la setmana anterior, hi ha una tasca a fer amb la
plataforma edpuzzle, ja sabeu com entrar, en el cas de que encara no
hagiu entrat mai, és a dir, que no hagiu fet la tasca anterior, us deix
la contrasenya que haureu d'escriure quan el programa la demani:
tocehot
TREBALL DE RECERCA (BATXILLER)
Com hem comentat a
classe, vos deix a continuació tota la informació necessària per realizar el
treball individual de recerca.
Cada alumne, de forma
individual, ha de cercar un repte/objectiu personal (que sigui molt concret) a
partir del qual anar realitzant una planificació de l’entrenament, i a més
posar-lo en pràctica.
El treball ha de tenir
els següents apartats:
-
1)
Portada (títol del treball, nom i llinatges, curs, assignatura i data).
-
2) Índex.
-
3) Introducció:
o
Explicació de l’objectiu/repte que voleu
aconseguir.
o
Justificació de perquè heu elegit aquest
repte.
o
Temps estimat per aconseguir el repte.
-
4) Sessions (mínim 5 sessions):
o
La primera sessió ha d’incloure
l’aplicació d’un test inicial, on cada alumne l’ha de posar en pràctica i
anotar els resultats obtinguts.
o
A les darreres sessions, l’alumne ha de
tornar a repetir el test i anotar també els resultats obtinguts.
- 5) Anàlisi comparatiu entre els
resultats del primer i el darrer test.
-
6) Nutrició:
o
En aquest apartat heu de fer el que se
vos demana al següent document.
-
7) Conclusions del treball.
8) Bibliografia (anomenar les fonts
d’informació: llibres, revistes, pàgines webs, enciclopèdies, etc.).
IMPORTANT:
En els apunts que hi ha penjat al BLOG teniu tota la informació necessària (a “CONDICIÓ
FÍSICA. BATXILLERAT”).
*Data d’entrega: teniu fins
el 29 de novembre. Heu d’entregar-me
el treball en paper.
En aquesta rúbrica podeu veure com vos avaluaré el treball.
En aquesta rúbrica podeu veure com vos avaluaré el treball.
No cal dir que si teniu
dubtes els podem aclarir a classe o mitjançant el blog.
CONDICIÓ FÍSICA I VIDA SALUDABLE (4t d'ESO)
La següent activitat que farem consistirà en relacionar alguns dels continguts que hem treballat fins al moment a classe, per dur-la a terme us haureu de ficar a la plataforma edpuzzle, podreu accedir a ella clicant la imatge. Una vegada dintre, només haureu de ficar el vostre nom i una contrasenya que pogueu recordar. Us demanarà un codi que és el següent: rezizic. Tendreu temps fins el diumenge 29 per poder fer-la, es tracta d'anar visualitzant un vídeo i a la vegada contestar unes preguntes que van acompanyades d'unes respostes tipus test, a vegades pot haver-hi més d'una resposta. En tot cas, si teniu dubtes les podem aclarir a classe.
ULTIMATE FRISBEE (4t d'ESO)
Us he deixat dos vídeos interessants per tal de comprendre el reglament, tècnica i tàctica de l'esport que ara estem treballant a classe.
EL BÀDMINTON (2n d'ESO)
A continuació us he deixat penjats uns vídeos explicatius sobre el bàdminton que son interessants i necessaris per entendre perfectament els continguts que estarem treballant al llarg de les properes classes pràctiques.
CONDICIÓ FÍSICA (Batxillerat)
Com hem comentat a classe, farem una tasca amb la plataforma edpuzzle, la data límit per fer aquest exercici serà el proper dilluns 16 a les 23:59. Per realitzar aquest exercici haureu d'anar a la web que us he deixat enllaçada a la imatge, una vegada allà, haureu de fer un registre com alumnes i podreu trobar l'exercici si ficau el següent codi: egeewia
A més d'aquest exercici, a classe també hem xerrat de la primera part del treball de condició física que haureu de fer. Aquesta primera apart consistirà en dur a terme una primera sessió amb el company que us hagi tocat. La idea és que li pogueu planificar un entrenament per arribar a l'objectiu que s'ha marcat. Per això, a la primera sessió haureu de valorar d'on parteix i fer un test el més adequat possible per a les seves característiques, a més de fer una sessió (amb totes les parts d'una sessió: escalfament, part principal i tornada a la calma) que treballi el seu objectiu. Per poder fer de forma correcta aquesta tasca i la resta de tasques que farem d'aquest primer bloc de continguts, us deix un resum de conceptes relacionats amb la condició física i la salut, també us adjunt els apunts de condició física i un document que us será molt útil.
Per tal de que pogueu entendre bé de quina manera es durà a terme l'avaluació de l'exàmen teórico-pràctic referent al disseny d'una sessió de millora de la condició física en un company, us deix la rúbrica de correcció que faré servir per valorar el vostre exercici i posar la nota.
Per tal de que pogueu entendre bé de quina manera es durà a terme l'avaluació de l'exàmen teórico-pràctic referent al disseny d'una sessió de millora de la condició física en un company, us deix la rúbrica de correcció que faré servir per valorar el vostre exercici i posar la nota.
EXERCICI TEÒRIC (2n d'ESO)
Hem preparat un exercici que us servirà per comprendre del tot els conceptes que hem treballat a classe en relació a la condició física. Per fer aquesta tasca, utilitzarem una web a la que podeu arribar si clicau a la imatge. Una vegada allà dintre us haureu de inscriure com alumnes i després cercar la tasca de 2n d'ESO amb el següent codi: tocehot
CONCEPTES BÀSICS DE L'ASSIGNATURA (4t d'ESO)
Us adjunt un document en el que teniu els conceptes bàsics de la primera part del trimestre. Es tracta d'un contingut de 3r d'ESO i que per tant es dona per sabut, per això, seria necessari que aquells que a hores d'ara no domineu aquest contingut, el poguèssiu estudiar i entendre el més ràpid possible. També, estaria molt bé que qualsevol dubte que us pogués sorgir la poguèssim resoldre a classe entre tots.CAP. FÍSIQUES BÀSIQUES I QUALITATS MOTRIUS (2n d'ESO)
A classe varem treballar els diferents components de la condició física, a més també varem explicar l'escalfament general, per una part us adjunt els apunts i per altra banda us deix un vídeo en el que queda molt clar l'escalfament (objectius i parts que el componen). Si hi ha dubtes les podeu demanar mitjançant els comentaris.
ELS SISTEMES ENERGÈTICS (Batxiller)
A continuació us adjunt uns APUNTS que seran necessaris per a poder entendre els sistemes energètics que explicarem a classe. Com sempre, a més de la versió digital, els teniu disponibles en paper a la consergeria del centre.
APUNTS DE CONDICIÓ FÍSICA I SALUT (4t d'ESO)
A continuació us adjunt els apunts de condición física i salut que treballarem a les properes classes, recordau que a més del apunts al blog, també els teniu a consergeria per poder-los fotocopiar. És important que entengueu aquests continguts teòrics per poder anar relacionant la teoria amb la pràctica. A més, també us he penjat una fitxa per entregar la propera setmana, la podeu descarrègar i completar o copiar a un full en blanc, com sempre, també teniu la opció de fer una còpia a la consergeria del centre.
L'ESCALFAMENT GENERAL I ESPECÍFIC (4t d'ESO)
Una vegada que ja hem finalitzat les sessions de reptes cooperatius començam amb el treball de l'escalfament, a 4t ja hem de diferenciar tots els aspectes que es relacionen amb l'escalfament (parts, objectius, metodologia, etc). Per repasar aquests continguts que ja heu treballat a cursos anteriors, però que heu de tenir clars, us adjunt els apunts corresponents. A més, a teniu als apunts el model de fitxa que haureu d'entregar a les properes classes. Si ha algun dubte podeu deixar els vostres comentaris.
TEMPORALITZACIÓ DELS CONTINGUTS (batxillerat)
Com ja varem comentar a classe, aquest curs treballarem per blocs de continguts, he dividit el curs en 6 grans grups, cada un d'ells està format per una sèrie de temes. Una vegada que un bloc de continguts estigui superat, no s'haurà de tornar a treballar aquell contingut per part de l'alumne, en el cas contrari, es recuperarà al tercer trimestre. Si hi ha aspectes que no quedin clars no dubteu en demanar-ho.
L'ESCALFAMENT ESPECÍFIC (Batxillerat)
A classe hem treballat l'escalfament específic, és a dir, hem valorat els aspectes més importants de l'escalfament, analitzant les seves finalitats i les diferents fases. Es tracta d'indagar el contingut teòric per saber fins a quin punt és real o no, i per poder entendre la base fisiològica que hi ha darrere d'una part molt important en el món de l'activitat física com és l'escalfament. I xerram de la seva importància no només a l'àmbit professional, ja que possiblement encara ho és més a l'esport amateur o pupular. Al vídeo podeu veure un exemple d'escalfament específic, en aquest cas de futbol dissenyat pel preparador físic Óscar Ortega. Escalfament que hem realitzat a classe per mesurar diferents variables que volem estudiar (temperatura corporal, freqüència cardiaca, flexibilitat, etc).
La setmana vinent haureu d'entregar una fitxa consistent en cercar un escalfament específic i explicar com està dissenyat. En primer lloc haureu d'especificar de quin esport és, a quin nivell competitiu es duu a terme (olimpiades, lliga nacional, competició europea, etc) el nom del preparador físic que ho realitza i també d'on heu tret aquesta informació. Aquests tipus d'escalfaments els podreu trobar a articles, vídeos, llibres digitals o revistes especialitzades. Una vegada que ja teniu l'escalfament seleccionat es tracta de què m'expliqueu quines parts fa, quina diferència hi ha entre un escalfament general i un específic, quina relació tenen les dues finalitats de l'escalfament amb les 4 parts que el conformen, perquè fa uns exercicis i no altres, quin temps dura i quina relació temporal hi ha entre l'escalfament i el temps de la prova que ha de fer més tard, detallau bé tota la informació, ja que mentre més complet sigui l'anàlisi de l'escalfament que heu seleccionat, millor nota tendreu a la fitxa.
Per altra part, aquells alumnes que voluntàriament vulguin, duran a terme l'escalfament que han analitzat, a les properes sessions de classe, en les que continuarem valorant els diferents aspectes fisiològics que formen part de l'escalfament. Recordau que un escalfament específic no és més que un escalfament general (activació, movilitat articular, fase intensa) més una part on ficam el material i gestos tècnics concrets a treballar a l'activitat posterior.
A batxillerat, les fitxes es faran a ordinador, s'han d'entregar a una funda o plàstic, que podreu anar utilitzant al llarg del curs perquè es tornarà cada vegada que es torni la fitxa corretgida, també teniu l'opció d'enviar la fitxa per correu (educaesport@gmail.com) recordau que tan important és el continent com el contingut i en darrer lloc, la data d'entrega s'ha de respectar. Qualsevol tipus de dubte que pugui sorgir la podeu demanar mitjançant els comentaris del blog.
TEMPORALITZACIÓ DELS CONTINGUTS
A continuació us explic els continguts que treballarem al llarg del mes de setembre.
2n d'ESO: Reptes cooperatius - l'escalfament general.
4t d'ESO: Reptes cooperatius - l'escalfament general i específic.
1r de Batxillerat: Reptes cooperatius - l'escalfament específic.
NORMATIVA DE L'ASSIGNATURA
ASSISTÈNCIA A CLASSE:
L’assistència
a classe és obligatòria. En cas de no poder assistir a classe el pare,
mare o tutor signarà un justificant a l’agenda que l’alumne mostrarà al
professor corresponent. L’acumulació de més de 3 faltes d’assistència sense justificar suposarà suspendre l’assignatura en el trimestre corresponent. Per poder superar l'assignatura s'ha d'haver realitzat el 80% de les classes.
PARTICIPACIÓ A LES CLASSES:
És
obligatori participar de manera activa a les classes d’EF fent totes
les tasques que encomani el professor. En cas de no poder participar en
alguna per malaltia, s’haurà de dur una nota informativa del pare, mare o
tutor; si la lesió o malaltia dura més de 2 sessions, serà necessari un
justificant metge on especifiqui la lesió, que és el que no pot fer i
per quan de temps. Així com fer les tasques alternatives encomanades pel
professor, per aquest motiu el no poder fer segons quines activitats no
justifica la falta de vestuari per part de l’alumne. És a dir, sempre s'ha de dur el vestuari adequat.A
les 3 faltes de participació activa a les classes sense justificar
suposarà suspendre la part actitudinal i procedimental de l’assignatura.
ROBA I MATERIAL:
S’ha
de dur el material necessari per a desenvolupar les classes, és a dir;
roba esportiva (xandall o pantalons curts; camiseta i sabatilles
esportives ben lligades) i quadern a sol·licitud del professor/a. Les 3
faltes de roba o material suposaran suspendre la part actitudinal de
l’assignatura.
RETARDS:
Es
donaran 5' per realitzar el desplaçament fins als vestuaris i
canviar-vos de roba. Al finalitzar la classe es donaran 7' per
canviar-se de roba. En cas de no complir ambdós horaris es
comptabilitzarà com un retard.
ALTRES:
El
material i instal·lacions s’han de tractar en cura, en cas de
trencar-lo intencionadament serà remunerat pel mateix alumne o grup
responsable. No es pot fer ús dels espais i materials sense permís del
professorat, no es pot accedir al poliesportiu fins que no arribi el
vostre professor.
COMENÇAM EL CURS!!!
Tornem a iniciar el curs i tot el que això comporta, com ja sabeu alguns de vosaltres, aquest blog és una eina útil que pretén facilitar la comunicació entre tots. La finalitat és poder tenir un espai comú on a qualsevol moment pugueu recórrer a la informació important relacionada amb l'assignatura, com per exemple: anotacions, calendaris, fitxes, apunts, etc.
Lògicament el més important és que aquest Blog no solament sigui un mer "tauler d'anuncis", sinó que pugui ser un mitjà més de comunicació, on els vostres dubtes, comentaris i opinions tinguin resposta. Sense més, ja solament queda encarar aquest nou curs, això és Educació Física i per tant IT'S TIME TO PLAY!!
Lògicament el més important és que aquest Blog no solament sigui un mer "tauler d'anuncis", sinó que pugui ser un mitjà més de comunicació, on els vostres dubtes, comentaris i opinions tinguin resposta. Sense més, ja solament queda encarar aquest nou curs, això és Educació Física i per tant IT'S TIME TO PLAY!!
TASQUES COMPLEMENTÀRIES
Com hem vengut treballant les darreres setmanes, per poder millorar un poc la nota de la part conceptual, teniu una tasca a la plataforma edpuzzle, on ja sabeu que haureu de ficar una contrasenya i fer l'activitat corresponent. En aquest cas ja és la 3a activitat per als cursos de 1r, 3r i 4t d'ESO. Ja sabeu que aquestes activitats tenen una data límit per entregar i en aquest cas serà el diumenge 18 de juny a les 23.59. Si teniu dubtes em podeu demanar!!!!
JOCS ESPORTIUS (4t d'ESO)
La darrera Unitat Didàctica del curs amb els alumnes de 4t d'ESO va referida als jocs esportius, ells mateixos treballant per grups han creat aquests llocs tan divertits, us adjunt enllaços perquè pogueu gaudir també vosaltres dels seus tutorials:
Subscriure's a:
Missatges (Atom)